صحيفة السوسنة الأردنية

السوسنة- علم النمو هو العلم الذي يدرس التغيرات التي تحدث للإنسان وسلوكياته منذ لحظة الإخصاب حتى الممات، بدءاً من الطفولة، مروراً بالمراهقة والرشد، وصولاً إلى الشيخوخة. يعرف النمو بأنه سلسلة من التغيرات المتسلسلة التي تؤدي بالفرد إلى النضج، حيث تشمل زيادة في الوظائف الحيوية حتى منتصف الخمسين، ثم تبدأ بالانحدار. تتطور إمكانيات الأفراد من خلال التعلم والتجربة، وتنمو مهاراتهم وصفاتهم الشخصية.

ينقسم النمو إلى مظهرين رئيسيين: النمو العضوي (الذي يتعلق بالصفات الجسمانية) والنمو السلوكي (الذي يتعلق بالوظائف النفسية والاجتماعية). تُعتبر مراحل النمو مترابطة، حيث تؤثر كل مرحلة في التي تليها، ويكون النمو أسرع في المراحل الجنينية ثم يتباطأ مع تقدم العمر. قسّم العلماء مراحل النمو لتسهيل دراستها، اعتماداً على الخصائص الجسمانية والغددية لكل مرحلة.

مراحل نمو الإنسان
يمكن تصنيف الصفات والمظاهر التي تحدث في عملية النمو، ثم نسبها إلى مراحل عمرية معينة، حيث قسّم العلماء عملية النمو إلى مراحل لتسهيل دراستها وتحديد مميزات وصفات كل مرحلة، كما مكّنهم ذلك من تحديد متطلبات واحتياجات كل مرحلة من المراحل، وقد اعتمد التقسيم والتصنيف لمراحل النمو على أساس الخصائص الجسمانية، والعضوية، والغددية لكل مرحلة.

وفيما يأتي عرض لأهم هذه المراحل:

1. مرحلة ما قبل الميلاد
وتُسمى بالمرحلة الجنينية، وتبدأ منذ حدوث الإخصاب وتنتهي بحدوث الميلاد. ولهذه المرحلة أهمية خاصة؛ حيث إنها المرحلة التي تبدأ فيها الحياة وتتكون فيها أجهزة الجسم المختلفة، كما تنمو فيها الأعضاء الداخلية والخارجية، وفيها أيضا تبرز أهمية الصفات الوراثية والتي تتحول إلى قدرات، وإمكانيات، وسلوكيات. ولأهمية هذه المرحلة أولاها العلماء والباحثون رعايةً خاصة لمعرفة الظروف المناسبة والتي يجب توفيرها للأم كي ينمو جنينها في ظروف طبيعية، فقد بدأوا بدراسة الأجنّة عن طريق ملاحظة أسباب حدوث الإجهاض أو ولادة المولود ميتاً، بالإضافة إلى دراسة الأثر الذي تتركه حياة الأم الحامل على جنينها وسلامته. وقد أشارت معظم الدراسات الطبية والنفسية إلى أن العلاقة بين الحامل وجنينها علاقة قوية ومترابطة، فسوء تغذية الأم ونقص الفيتامينات والعناصر الغذائية في جسمها أثناء فترة الحمل يؤثر سلباً على صحة جنينها، كما تؤثر انفعالاتها المختلفة كالقلق، أو الخوف، أو الانفعالات الحادة بشكل سلبي على الجنين أيضاً، وقد وُجد أيضاً أن تعاطي الأم أو شربها للمخدرات أو التدخين أثناء فترة الحمل وخاصة في الأشهر الأولى له تأثير كبير على سلامة الجنين، وخاصةً أن الجنين ينمو ويزداد حجمه بسرعة كبيرة.

2. مرحلة الرضاعة أو المهد
وتبدأ مرحلة الرضاعة أو مرحلة المهد بالميلاد، حيث يولد الطفل الطبيعي مكتمل النمو من الناحية الجسمانية، كما تكون كل أجهزته قادرة على العمل، فيكون قادراً على التنفس، والبلع، والهضم، والإخراج اللاإرادي. وتكون عضلاته ضعيفة، وعظامه لينة ولا يستطيع السيطرة على حركاته. والجدير بالذكر أن المواليد الجُدد يختلفون عن بعضهم، حيث توجد بينهم فروقات فردية؛ لذلك يجب ألّا تتم مقارنة أي مولود بالآخر. وتشتمل هذه الفروقات على الوزن، والحجم، والطول، وحتى بالرضاعة، والبكاء، والصراخ. وينمو الطفل وتتطور قدراته وإمكانياته مع مرور الوقت، حيث إنه يتطور من شهر لآخر في الطول، والحجم، والوزن، وبملامح الوجه، كما تنمو أجهزة جسمه الداخلية كالجهاز العصبي، والغددي، والبولي، والتناسلي والجهاز التنفسي، وغيرها من أجهزة الجسم، كما تتطور حواسه المختلفة. وتستمر مرحلة المهد إلى نهاية العام الثاني من العمر.

3. مرحلة الطفولة المبكرة
وتُسمّى بمرحلة رياض الأطفال أو مرحلة ما قبل دخول المدرسة. وتبدأ هذه المرحلة من العام الثالث وتستمر إلى نهاية العام الخامس، وفي هذه المرحلة تحدث مجموعة من التغيرات على المستوى الجسماني، والفسيولوجي، والنمو الحركي، والحسي، والنمو العقلي، والانفعالي، وفيما يأتي مجموعة من الخصائص والسمات العامة التي يتسم بها الطفل في هذه المرحلة ومن هذه الخصائص: عدم اهتمام الأطفال بما يطلبه الكبار، وتسود السلبية والمقاومة على تصرفاته. يتّصف الطفل بالعصيان والتمرّد، وتزداد حالات الانفجار العصبية لديه. يتميز الطفل بالنشاط، وكثرة الحركة، واللعب بكل ما يراه أمامه، ويكون شديد الميل نحو الفك والتركيب. تزداد أسئلة الطفل وثرثرته، ويزداد حب الاستطلاع لديه. يكتسب الطفل مهارات اللغة، والمهارات الحركية المختلفة، وتنمو شخصيته بشكل ملحوظ. يستطيع الطفل في هذه المرحلة أن يتحكم بعملية الإخراج، ويصل إلى الاتزان الفسيولوجي. يبدأ الطفل في التقليد، فيميل الذكورإلى تقليد الرجال، وتميل الإناث إلى تقليد النساء. يكتسب الطفل بعض المفاهيم المجرّدة، ويبدأ باستخدام الضمائر، ويفهم المقصود بالممنوع والمرغوب، ويبدأ بالتفريق بين الخطأ والصواب. يُميّز الطفل بين الخير والشر، وخاصةً في المواقف التي تحدث في فترات زمنية متقاربة أو في المواقف المباشرة.

4. مرحلة الطفولة الوسطى والمتأخرة
وتُسمّى هذه المرحلة بالمرحلة الابتدائية، وتبدأ من عمر السادسة إلى عمر الثانية عشرة، ويقسم العديد من الباحثين هذه المرحلة إلى جزأين، الأول يبدأ من عمر السادسة لينتهي في عمر التاسعة، والثاني يبدأ في عمر العاشرة لينتهي في عمر الثانية عشرة، وهذا الجزء هو مرحلة الطفولة المتأخرة، ويمكن تسمية هذه المرحلة أيضاً بمرحلة الطفولة الهادئة؛ نظراً للتغيرات الهادئة التي تحدث في الجسم مقارنةً بالمراحل العمرية الأخرى. ومن التغيرات التي تحدث في هذه المرحلة وخاصة في المرحلة العمرية 7-9 سنوات، أن يبدأ الطفل بعملية استبدال الأسنان اللبنية لتحل محلها الأسنان الدائمة، ويبدأ بتكوين صداقات جديدة والتفاعل مع المجتمع، كما يستقل عن المنزل بقضاء أوقات طويلة خارجه. وفي هذه المرحلة تظهر الفروقات الفردية بين الأطفال بشكل واضح، كما تتطور حاسة اللمس إلى درجة كبيرة، ويصل الطفل إلى درجة من الهدوء والاستقرار مقارنةً بالمراحل السابقة، وتزداد سرعة نموّ الذات. كما يميل إلى نفس جنسه أثناء اللعب، فتلعب الإناث مع الإناث، ويلعب الذكور مع الذكور، كما تزداد ثقته بنفسه. وتمتاز هذه المرحلة بالاهتمام بالمناشط الاجتماعية، والأنشطة التي تتطلب تعاوناً مع الآخرين. أما في مرحلة الطفولة المتأخرة، التي تبدأ من عمر العاشرة، وتستمر حتى عمر الثانية عشرة، فتحدث خلالها بعض التغيرات الإيجابية على مستوى السلوك، حيث يتمكن الطفل من التعامل مع الأمور الجديدة والمواقف الاجتماعية بشكل ملحوظ.

5. مرحلة المراهقة
تُعرف أيضاً بمرحلة الشباب، وتبدأ في سن الثالثة عشرة وتستمر حتى سن التاسعة عشرة، وتتميز هذه المرحلة بعدة تغيرات تتعلق بالنمو الجسمي والنفسي، فالنمو الجسمي يكون من خلال نمو العضلات، وظهور الصفات الجنسية الثانوية. ويستمر نمو الذكور والإناث في هذه المرحلة، ويصبح شكل الجسم أكثر وضوحاً، وتبدأ تغيرات وتغيرات هرمونية وخلقية، ويتجه اهتمام المراهق إلى تكوين الصداقات والمشاركة في الأنشطة الاجتماعية، والبحث عن الهوية، ويبدأ بالنضج انفعالياً واجتماعياً، حيث يمكن أن يسجل العديد من الانفعالات والتصرفات العاطفية اللامعقولة. وقد يتعرض المراهق لاضطرابات سلوكية، ونفسية، ويكون عرضة للتقليد. من أهم مميزات هذه المرحلة التغيرات النفسية الناتجة عن هرمونات البلوغ، إذ تزداد المشاعر لدى المراهق، ويصبح أكثر حساسية تجاه ما يدور حوله. كما تبدأ مظاهر النشاط البدني بالظهور، ويصبح المراهق أكثر نشاطاً في البحث عن التجارب الحياتية. كما تتغير نظرة المراهق للحياة، ويبدأ بإعادة التفكير في القيم الثقافية والاجتماعية، وتتسع آفاق تفكيره، ويبدأ بالاعتماد على نفسه.

6. مرحلة الرشد
وتبدأ في العشرين، وتستمر حتى الأربعين. تُعتبر هذه المرحلة من المراحل الأساسية في حياة الإنسان، حيث تنمو فيها القدرات العقلية، والقدرات الاجتماعية. وتتميز هذه المرحلة بتطوير الأنا، وتحقيق الأهداف الحياتية. ومن التغيرات التي تحدث في هذه المرحلة أن الشخص يصبح أكثر نضجاً وتقدماً، ويكون لديه قدرة أكبر على التفكير والتأمل، وينجح في تحقيق طموحاته. كما أنها مرحلة الاستقرار في الحياة الشخصية والعملية، ويبدأ الفرد بالتفكير في تكوين أسرة، وتكوين علاقات اجتماعية. وتستمر الطموحات بالازدياد، فيبدأ الشخص بالبحث عن الحياة الاجتماعية والسياسية، ويدخل في صراعات الحياة اليومية. كما تزداد المسؤوليات في هذه المرحلة، ويكون أكثر قدرة على إدارة شؤون حياته.

7.مرحلة الشيخوخة
تبدأ هذه المرحلة في عمر الأربعين وتستمر حتى الممات. يتميز الإنسان في هذه المرحلة بتراجع المستوى البدني، وتقل قدرته على الحركة، ويعاني من بعض الأمراض، وتضعف قدراته الحركية، وتظهر علامات تقدم السن. كما يزداد انغماس الإنسان في التفكير بالماضي، والشعور بالندم على ما فات. وللشيخوخة تأثيرات نفسية، حيث يُعاني الفرد من الشعور بالوحدة، وفقدان الأمل، ويصبح انفعالياً أكثر من السابق. ولكنها أيضاً مرحلة غنية بالتجارب، حيث يصبح الفرد أكثر حكمة، وينجح في تحقيق العديد من الأهداف التي كان يسعى لتحقيقها.

اقرأ المزيد عن:

• الحكومة:تحسن أرقام النمو الاقتصادي
• مراحل النمو الحركي للأطفال
• الملك يبحث مع مدير عام النقد الدولي تعزيز النموّ الاقتصادي الأردني
• مراحل النمو والتطور عند الطفل
• طريقة تحضير النمورة
• جامعة الدول العربية تدعو إلى تعزيز النمو الاقتصادي المستدام