صحيفة السوسنة الأردنية

السوسنة - دعا رئيس الجمعية العلمية للبحث العلمي الاستاذ الدكتور انور البطيخي الى استحداث تخصصات للطلبة الذين لم يحصلوا على قبول في الجامعات بسبب تدنى معدلاتهم او رسوبهم لحل مشكلة البطالة والخلاص من العمالة الوافدة.

وقال انه على الحكومة ان تنشئ كليات جامعية او تقنية لهؤلاء الطلبة ومنحهم شهادات دبلوم من جامعات حكومية ومؤسسات علمية محترمة في تخصصات متميزة بمهن متخصصة مثل مهندس ميكانيك سيارات ومهندس الكترونيات ومهندس اجهزة طبية ومساعد صيدلي ومهندس تطبيقي ودور معلمين ومعلمين للصفوف العليا في تخصصات الفيزياء والكيمياء والاحياء والجغرافيا والتاريخ ودبلوم اساليب التدريس لكل من التخصصات العليا في التوجيهي.

واكد ان سوق العمل بحاجة الى خريجين من مثل هذه الكليات وبمثل هذه التخصصات وسوف يستقبلهم السوق برحابة صدر وستحل مشكلة البطالة والفقر بدرجة عالية ويتم الاستغناء عن جزء كبير جدا من العمالة الوافدة.

واقترح ان تقوم الحكومة باعادة امتحان الاعدادي في الصف التاسع للفصل بين الطلبة الاكاديميين (علمي وادبي) والطلبة المهنيين (تقني مهني زراعي صناعي تمريضي الخ) وفتح كليات مجتمع تابعة لوزارة التربية لتعليم هؤلاء الطلبة حتى الصف الثاني عشر واجراء امتحان وطني لكل من البرامج المذكورة .

واكد ان نسبة النجاح في التوجيهي التي اعلنتها وزارة التربية والتعليم هذا العام هي النسبة الحقيقية وهي مخرجات لعملية تدريسية شهدت تراجعا خلال السنوات الماضية في المدارس وفي الجامعات.

واكد انه لا بد من اعادة النظر بطريقة التعلم والتعليم حتى يميز الطالب الجيد ويدخل الجامعة وهو فقط من يستحق متابعة دراسة الاكاديمية كما هو حاصل في الدول المتقدمة التي تسمح فقط ل 20 الى 25 بالمائة من مجموع الطلبة المتقدمين للامتحانات الوطنية النهائية في المدارس ان يلتحقوا بالجامعات اما بقية الطلبة فعليهم ان يلتحقوا في برامج مهنية وحرفية نحن بحاجة ماسة لها حيث ان السوق يحتاج الى مثل هؤلاء الخريجين وبكثره والذين سيكون دخلهم السنوي اكثر بكثير من دخل معظم التخصصات الاكاديمية.

وقال الدكتور البطيخي انه خلال عمله في الجامعات الاردنية لمس منذ بداية التسعينات انحدار واضح وتراجع في مستوى التعليم العالي في جامعاتنا ونتج ذلك عن اسباب عديده منها التعليم الخاص وقبول المعدلات الاقل في تخصصات تحتاج الى معدلات عالية وطلبة متميزين اضافة الى ان الجامعات الحكومية اضطرت الى البدء بالبرامج الموازية والدولية حيث تجد طالب معدله 80 بالمائة وطالب معدله 90 بالمائة يدرسون نفس التخصص في نفس الصف وبالتالي يضطر الاستاذ الجامعي الى التدريس بمستوى ادنى وبمستوى الطالب صاحب المعدل المتدني وتبسيط المادة وتقصيرها لوجود طلاب ضعاف في التخصص وهذا غير قانوني ما ينعكس بالتالي على مخرجات العملية التعليمية بشكل عام وتدنى مستوى الخريجين اضافة الى اسباب اخرى منها تدنى مستوى الاساتذة العاملين في بعض الجامعات الخاصة والذين لم يقبلوا في الجامعات الرسمية وغيرها من الاسباب.

وقال :"يجب ان نحسن من مستوى التوجيهي لان مستوى الطلبة الذين ياتون الى الجامعات ضعيف فالطالب الجيد هو باحث جيد حيث ثبت ذلك من خلال عملي في البحث العلمي منذ عام 1976 واشرافي على طلبة الدراسات العليا".بترا